清澈的溪流蜿蜒於千蝶谷中,而燦爛的陽光更是穿透竹林、蝴蝶 、螢火蟲 、竹節蟲 和鍬形蟲，正在告訴著我們這是一個如世外桃源的山谷 ，更可將人體的負電導出，享受芬多精與負離子的洗滌，讓我們一起去探訪綠野仙蹤吧!
時間:99年7月22日(四)AM8:30~PM4:30
活動內容:
單元一:昆蟲生活史解說9:30~10:00有系統的解說昆蟲（蝴蝶）生活史，深入淺出的認識昆蟲（約50分鐘）。
單元二：戶外生態導覽解說10:00~11:00每40人由解說老師導引至戶外生態區，找尋蝴蝶、獨角仙、竹節蟲及其他昆蟲與植物的生態關係，實際的接觸昆蟲在大自然的家，發現卵、幼蟲、蛹及成蟲的生命奧秘，並完成學習單及蝴蝶拓印。（約50分鐘）
單元三：立體蝴蝶卡彩繪DIY11:00~12:00：發揮藝術天份，彩繪一隻獨特的立體蝴蝶卡，作為紀念。( 約40分鐘 ）
午餐充電：12:00
單元四：復古竹水槍DIY 1:00~2:00：自己製竹水槍，有趣又好玩。（寒假：不戲水及竹水槍，改方巾槌染DIY ）
單元五：溪流戲水或溯溪2:00~3:00：天然無污染的溪流，相當平緩安全約30公分深，《時間約1.0~1.5小時，請另外帶一套衣、褲、毛巾及拖鞋，以便戲水後更換》。
單元六：冰品時間3:00~4:00：仙草蜜冰，戲水後清涼解渴！4:00珍重再見
2011年4月21日 星期四
2010年11月6日 星期六
2010年10月31日 星期日
國小單字 yummy
yummy /'jʌmɪ/
very good to eat 很好吃的 Let's find out a yummy recipe for steak. 讓我們找到了一個好吃的秘訣牛排。
2010年10月27日 星期三
萬聖節 Halloween
11月1日萬聖節，又稱諸聖節，是天主教和東正教都有的節日。在天主教中，諸聖節在每年的11月1日。在東正教中，諸聖節是聖靈降臨節（Pentecost）之後的第一個星期日，因而標誌著復活節季度的結束。
萬聖節前夜，即10月31日夜晚，是兒童們縱情玩樂的好時候。它在孩子們眼中，是一個充滿神秘色彩的節日。夜幕降臨，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化粧服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞"傑克燈"跑出去玩。"傑克燈"的樣子十分可愛，做法是將南瓜掏空，外面刻上笑瞇瞇的眼睛和大嘴巴，然後在瓜中插上一支蠟燭，把它點燃，人們在很遠的地方便能看到這張憨態可掬的笑臉。
收拾停當後，一群群裝扮成妖魔鬼怪的孩子手提"傑克燈"，跑到鄰居家門前，威嚇般地喊著："要惡作劇還是給款待"、"給錢還是給吃的"。如果大人不用糖果、零錢款待他們，那些調皮的孩子就說到做到：好，你不款待，我就捉弄你。他們有時把人家的門把手涂上肥皂，有時把別人的貓涂上顏色。這些小惡作劇常令大人啼笑皆非。當然，大多數人家都非常樂於款待這些天真爛漫的小客人。所以 萬聖節前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的，口袋裝得滿滿的。
為了保護兒童和對他們加以引導，美國的學校和家庭常在萬聖節前夜為他們組織豐富多彩的晚會和娛樂活動。孩子們自己動手佈置會場，裝飾環境，然後裝扮成女巫或海盜等模樣表演各種節目或做遊戲玩。萬聖節前夜最流行的遊戲是"咬蘋果"。遊戲時，人們讓蘋果漂浮在裝滿水的盆裏，然後讓孩子們在不用手的條件下用嘴去咬蘋果，誰先咬到，誰就是優勝者。
2010年10月26日 星期二
2010年9月5日 星期日
兒童電腦教育成敗的決斷性因素－師資
校內外的兒童電腦教學有衝突？ |
| 近年來家用電腦的價位逐步降低並日漸普及，除了政府教育單位在各中小學積極推行電腦課程而外，國人對兒童電腦教育的重視，亦相對引發兒童電腦補習班如雨後春筍般的蓬勃興起。 就電腦軟硬體設備而言，學校的設備因為經費補助的關係，更新速度遠不及私人補習班，且以使用電腦班級數來看，平均一個學生所能「分配」到的上機時間，亦想當然耳，十分有限。但是，基本而言，學校的正規電腦教學課程，和一般電腦補習班所開辦課程的內容並不盡相同，其根本差別，乃在於學校電腦教育的教學立場是以培養孩子未來願意繼續使用電腦的興趣為主，其教學內容偏重於基礎概念的建立與導引，故而較之於坊間電腦補習班講求「立見成效」的「實用」課程設計，及強調「一人一機」﹑「多時數」的基本理念多少有些出入。而實際上，兒童電腦教育最重要目的，正在於培養孩子對電腦的興趣與信心，因此，若從這個著眼點出發，學校電腦課程循序漸進的進度，對一個孩子來說，其該具備的基本應用能力應已能涵蓋，至於其他較艱深或專門的應用技能，如針對某種特定需求而設計的特殊功能軟體或硬體工程技術等的運用，只要孩子有興趣，課外自修或是利用其他管道學習，像參加電腦補習班等，都應不成問題。 換言之，校內外的電腦教學應是相輔相成的，且對孩童而言，最有效率並富教育價值的電腦教學，更應是家庭與學校雙向並行的。有心的家長，除了把對教學品質的考量放在電腦教室的設備﹑教材的豐富性與師資水準的要求上之外，更重要的是，能積極配合學校或補習班的課程進度，陪著孩子一起了解硬體的功能﹑軟體的內容及其可能的應用範圍。在生活中廣為應用，讓電腦科技成為日常生活的幫手，如此電腦教學的功效與樂趣始得以真正發揮，而孩子未來自發性的學習驅力，亦得以由此奠基。 唯對家長而言，當面對琳瑯滿目的電腦補習班宣傳廣告，或是對學校電腦教室的設備等級有所質疑時，應冷靜的考量，才能有效的為孩子學電腦把關。第一個重要的觀念就是，電腦設備固然是課程的必備，但未必一定要頂尖的等級才是好；只要能夠達到一般市場普遍水準﹑符合課程所需，且其設備運作穩定即可算通過考評。其次，課程安排與教材內容是否依照學童年齡與需求做系統性的規劃設計，也是影響其課程好壞的另一因素，家長必須。而最重要的一點，亦是兒童電腦教育成敗的決斷性因素－師資，不僅是家長 科展中心/蔣靜靜(自立早報 家有電腦小老師專欄) |
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